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(人教新版)七年级语文上册课件12-纪念白求恩课件PPT

  • 素材大小:543.00 KB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2017-10-16
  • 素材类别:语文课件ppt
  • 素材上传:yangminling
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:纪念白求恩,白求恩
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是(人教新版)七年级语文上册课件12-纪念白求恩课件PPT下载,主要介绍了学习目标,课堂学习,背景导入,背景介绍,把握内容,理清结构,听读课文,学生讨论、交流找出各段的中心句,并归纳各段要点。分析叙议,评点课文。学习对比的作用,课后作业,欢迎点击下载哦。

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(人教新版)七年级语文上册课件12-纪念白求恩课件PPT

PPT内容


课堂学习:
(一)背景导入
1、以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景,让学生更多地了解白求恩。
一名医生,一个加拿大的共产党员,本着实现共产主义的最高理想,远涉重洋,帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么?毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。
2、背景介绍:白求恩(1890一1939),国际主义战土。加拿大共产党员,著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后,为了支援中国人民的解放事业,他受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿:大人和美国人组成的医疗队到中国解放区,1938年3月到达延安,不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任,对同志对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒,1939年1l月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世的一个月后的12月21日,毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
(二):把握内容,理清结构
       这篇课文是为纪念以身殉职的的伟大的国际主义战士白求恩而写的,纪念、学习白求恩是这篇文章的中心。请同学们认真阅读课文,找出每一段的中心句,说说白求恩精神的具体内涵。
学习通过找段落中的重点句来概括把握内容要点。请同学们找到各段重点句,用一句最简洁的话概括内容要点。组织交流,归纳各段要点如下:(每一段即为一个部分)
第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
小结:白求恩精神,就是共产主义精神。具体表现为国际主义精神、豪不利己专门利人精神、对技术精益求精的精神。
(三)分析叙议,评点课文
1、本文主要是赞扬白求恩的精神,并号召全党同志学习白求恩的精神。因此,文章以议论为主,但文中也有记叙的成分。下面我们以第一段为例评点课文,分析夹叙夹议写法的作用。
2、学生带着问题来朗读,读后思考,评点 ,全班交流。
(1) “一个外国人,毫无利己的动机,……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”段意:赞扬白求恩同志的国际主义精神,并号召向他学习。
(2)文中列宁的话。这在议论文中是道理论据,国际主义是共产主义的一种表现。
(3)记叙。介绍了国籍、身份、年龄,来到中国的目的、经历。
(4)不行。去掉这几句,白求恩的精神没有了事实依据。
(5)不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩,不是记叙白求恩的事迹,如果详写,文章的写作目的就变了。另外,白求恩的事迹大家都知道,不必详写。
(6)不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职:为公务而牺牲生命
思考:记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别?
①目的不同:记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景;议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。
②详略不同:记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心;议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
让学生评点其他三段中的叙议情况,然后讨论夹叙夹议的好处。
       叙为议提供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力,又能使读者由表及里地认识白求恩同志,使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。
学习对比的作用:
1、本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文,划出对比的语句,说说对比的作用。
对比作用:首先通过正反对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵;其次,通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距,更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
假如今天来写《纪念白求恩》,你觉得可以作些什么对比?试仿照课文第二、三段写一段话。
本文的语言,是议论文的典范语言。文章中大量运用成语,请找出来并谈谈有什么作用。学生在书上圈点勾画,思考,交流。
前面先说一个意思,后面再作一定的补充说明,可以突出所要强调的内容。比一比下面两组句子,说一说课文中的句子是怎样突出所要强调的内容的
第一组:A 这就是我们的国际主义。B这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
第二组:A 晋察冀边区的军民,无不为之感动。B 晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
以同桌为单位,选择一组进行比较,哪一句的效果好,为什么。
朗读第四段,找出自己喜欢的句子,并加以评析。教师加以引导:
(1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”
(2)“对于他的死,我是很悲痛的。”
(3)“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高堂的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
4、学生当堂背诵最后一段。
总结1:本文的语言准确、生动、鲜明、概括。叙述白求恩的事例,简明概括。恰当使用成语,生动形象。运用双重否定句式和长句子,论证更严密。对比句和排比句的运用,增强文章的气势。
总结2:归纳评点中应注意的地方。评点法是一种比较有效的阅读方法,会评点是自学能力增强的一种标志,评,要求语言准确经济;点,要求恰当醒目。
课后学习:
       1.将自己的看法整理成文,字数不少于150字(提示:其实就是一篇短小的议论文)。
       2.课文第一段高度概括白求恩的事迹,然后用精辟的议论评价他的崇高精神,请你也用这种方法,介绍和赞扬你身边的一个人。
要求:1.叙议结合2.字数200字左右。
 

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